赵高长，男，汉族，教授,中共党员,现为云顶yd7610实验室主任，数学二系教师。1987年毕业于中山大学数学系。省级及校级师德先进个人，校级教学名师，校级优秀教师，省数学与应用数学学会理事；年均教学工作量500多学时，为本科生上课9门，硕士生上课2门，博士生上课1门。指导本科毕业设计33人次，指导硕士研究生20人次。作为教练指导全国老员工数学建模竞赛获奖数十项，主持学校教改项目两项，参加国家自然科学基金两项、省自然科学基金两项，发表论文数十篇，主编教材两部，国家级精品资源共享课程首席参加人，主持或参加校内精品课程建设四项。获陕西省优秀教学成果奖两项、校优秀教学成果奖三项。熏陶感染、潜移默化、以身作则，始终坚持以崇高的品质、爱憎分明的立场、坚忍不拔的精神、努力学习的态度，引导员工，团结同志，关心集体。

一、身正为范、德高为师

三十年如一日,教书育人，任劳任怨，尽心尽责，勤于学习，善于探索，乐于创新。坚持以高尚的人格感染员工，以整洁的仪表影响员工，以和蔼的态度对待员工，以丰富的学识引导员工，以博大的胸怀爱护员工。做到用自己高尚的师德、真诚的师爱塑造员工的灵魂。让广老员工感到：教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。与员工同甘共苦，用自己的爱心、诚心、耐心去教育员工，感化员工。教师要带给员工正能量，很重要的一点就是教师必须是一个能够很好控制自己情绪的人，亲切稳定的情绪更容易理智地处理好事情。

二、锐意进取、学高为师

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在保质保量圆满完成正常教学工作的同时，主动研究数学学科的前沿内容，从事各种科研活动，坚持撰写公司产品及科研论文，不断的总结公司产品经验提升公司产品水平。强化教学改革，主持学校重点教改项目多项，参加国家自然科学基金两项，国家级精品资源共享课程《概率统计》除主持人外第一参加人，参加并完成一项陕西省教育厅专项科研计划项目。课外时间，除正常的辅导答疑外，每个学期都给员工留三种联系方式，包括电话、邮箱、QQ号，员工在任何时候，都可以与其进行学习、生活各个方面的沟通，充分利用高科技资源，有效克服了时间、地理位置方面的约束。

三、师道尊严、教学相长

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”淡泊名利，宁静致远，用心才能快乐，不苛求回报才能幸福！以身作则，给员工树立榜样。

严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使员工听起来轻松而易掌握。但不同的员工有各自的特点，智商不同、基础不同、从小学习环境不同，都会影响对所学知识的掌握、理解、应用，千篇一律可能造成对部分员工的伤害。教学过程中，认真负责，根据实际情况，注重教学与实践的结合，传统方法和现代手段的结合，勇于改革、勤于探索，不断追求教学最佳效果。

四、以老带新、教育传承

一流的学校需要一流的教学水平,一流的教学水平需要有一支一流的青年教师队伍。做教育不能做清高的“独舞者”，要做“领舞者”，开枝散叶，才会真正的收获“幸福”。青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。已指导年轻教师5人次，主要抓了三个方面：

1.加强青年教师的思想建设

现身说法，经常给他们讲老教师艰苦奋斗，努力工作的事迹，培养他们强烈的事业心和责任感，以及高尚的职业道德修养。同时培养他们团队精神、协作意识，让他们充分认识到互相学习、共同进步的重要性。

2.以老带新结对子，提高青年教师的业务素质

在教学过程中，与他们定期进行教学改革交流，自觉履行传帮带职责。每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究讲课技巧，不断提高授课水平。青年教师要详写教案，分课时备课，至少三人讨论，教案必须经我审阅签字后方可使用。

3.积极推动青年教师协作，提高学科科研实力

通过调研，鼓励他们在发展优势研究领域的同时，把开展科研活动看作是提高教师业务水平和提高学科专业地位的重要途径，加强教师间的协作，提高项目申报时的成功率、覆盖率；整合学科方向，形成学科方向群，以优化计算和统计方向为龙头，兼顾其他数学方面学科方向（非线性时间序列分析、传染病动力学、模式识别、编码学、算子代数等），全面提高他们的科研实力。